Recapitulacion de la semana 5

Martes:
El profesor paso lista, reviso la tarea de síntesis del agua, posteriormente hicimos la actividad experimental del mismo tema que investigamos, en esta practica utilizamos una botella de dos litros llena de agua y separar los gases, luego ya separados les acercamos un papel encendido estruendoso, la mayoría se espanto ante este sonido.
Jueves:
Realizamos un cuadro y pusimos distintos modelos de síntesis del agua, el profesor, explico cada uno de los ejemplos y aclaro las dudas que surgieron durante la practica

Semana5 SESIÓN 13	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Síntesis del agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  32. Explica la importancia del análisis y síntesis químico como procedimiento para establecer la naturaleza de la materia. (N2) Procedimentales: ·         31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Actitudinales: Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Matraz Erlenmeyer 250, ml, tapón de hule mono horadado, con tubo de desprendimiento y manguera de hule, cuchara de plástico, botella desechable de 2.0 litros. cuba hidroneumática. Sustancias: Ácido clorhídrico, zinc, dióxido de manganeso, peróxido de hidrogeno. Flama de cerillo. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es la síntesis química? ¿Cómo se sintetiza el agua? Ejemplos de síntesis químicas Modelo escrito de la síntesis química Modelo esquemático de la síntesis del agua Modelo computacional de síntesis del agua Equipo 5 2 1 6 4 3 Respuesta Es el proceso mediante el cual se busca generar sustancias y/o compuestos a partir de reacciones químicas. Es la unión de 2 o más elementos para obtener nuevos compuestos. Ejemplo: Hidrogeno+ Oxigeno: produce agua. 2H+O= H2O 2H2(g)+O2(g)à--(chispa)à2H20(v) Cl+++Cl2O3NaClO2 Cl+Cl2O HClO La reacción de síntesis del agua necesitaría que cada dos moléculas de hidrogeno reaccionaran con una molécula de oxigeno para obtener 2 moléculas del agua hhH+   +   http://www.deciencias.net/proyectos/0cientificos/Tiger/paginas/Synthesis.html Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Procedimiento: -           Llenar la botella desechable con agua. -          Colocar la botella desechable, bocabajo dentro de la cuba hidroneumática. -          Conectar la manguera de desprendimiento dentro de la boca de la botella. -          Colocar un gramo de zinc en el matraz Erlenmeyer, agregar cinco ml. De ácido clorhídrico y tapar rápidamente con el tapón el matraz. -          Recibir el gas desprendido dentro de la botella. 2/3 de la botella. -           Colocar un gramo del dióxido de manganeso dentro del matraz Erlenmeyer, agregar cinco ml de peróxido de hidrogeno, tapar con el tapón y recibir el gas en la botella. -          Tapar la botella conservándola boca abajo para el paso siguiente. -          Colocar la botella horizontalmente sobre el banco, destapar y con cuidado aplicarle la energía calorífica. Observaciones: Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento. Conclusiones: Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

empezando a separar los gases

separación de gases concluida

acercando el pedazo de papel encendido

Cuadro completado 

Semana 5 SESIÓN 14	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Modelos físicos de Análisis y Síntesis del agua.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: 34. Elabora modelos operativos que representen a las moléculas de agua, oxígeno e hidrógeno para comprender en un primer acercamiento los conceptos de elemento, compuesto, enlace, átomo, molécula, mezcla y reacción química. (N3) 35. Identifica a los elementos como sustancias puras formadas por el mismo tipo de átomos. (N2) 36. Aplica la simbología química para representar las fórmulas de los compuestos estudiados. (N2) 37. Reconoce a los enlaces químicos como fuerzas que mantienen unidos a los átomos. (N2) 38. Elabora modelos operativos que representen las reacciones de descomposición (análisis) y de síntesis del agua. (N3) 39. Asocia la ruptura y formación de enlaces químicos con las reacciones químicas. (N2) 40. Reconoce la importancia del modelo atómico de Dalton para explicar las transformaciones de las moléculas en las reacciones químicas y la conservación de la materia. (N2) 41. Representa por medio de ecuaciones las reacciones de descomposición y de síntesis del agua e interpretará su simbología. (N2) 42. Identifica a las ecuaciones químicas como modelos moleculares de las reacciones químicas que le ocurren a la materia. (N2) 43. Clasifica por su patrón de comportamiento a las reacciones estudiadas en reacciones de análisis y de síntesis. (N2) Procedimentales: ·         33. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. ·         Los estudiantes elaboren por medio de dibujos, esferas de unicel, plastilina o algún material similar, la representación de las moléculas de agua (H2O), hidrógeno (H2) y oxígeno (O2) en las reacciones de descomposición y síntesis del agua. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Modelos moleculares de plástico. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas  siguientes: Pregunta ¿Cómo representar un átomo? ¿¿Cómo representar Una molécula? ¿Cómo representar Una Reacción química? ¿Cuál es el Modelo simbólico del Hidrogeno? ¿Cuál es el Modelo simbólico del Oxigeno? ¿Cuál es el Modelo simbólico de las reacciones de síntesis y análisis del agua? Equipo 4 6 1 5 2 3 Respuesta Un átomo es la partícula más pequeña de un elemento. Se puede hacer a través de un diagrama atómico , que es una representación sencilla de un átomo. Número atómico: se representa con la letra Z. Es el número de protones que tiene el átomo Número másico: se representa con la letra A. Es la suma de los protones y neutrones de un átomo. Modelo esquemático de diagrama de Bohr. Se representa con el símbolo de cada uno de los átomos que la  forman y un número como subíndice que indica la cantidad de átomos que hay en una molécula. Una reacción Química es un proceso por el cual una o más sustancias llamadas reactivos se transforman en otras sustancias con propiedades diferentes llamadas productos REACTIVOS à PRODUCTOS (H) con masa atómica de 1.00797 (O)con masa atómica 15.9994 Es la unión de los elementos para obtener nuevos compuestos H2+O- > H2O http://www.deciencias.net/proyectos/0cientificos/Tiger/paginas/Synthesis.html} FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con los modelos moleculares de plástico  elaboran en la clase correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. 40. Reconoce la importancia del modelo atómico de Dalton para explicar las Transformaciones de las moléculas en las reacciones químicas y la conservación de la materia. (N2) 41. Representa por medio de ecuaciones las reacciones de descomposición y de síntesis del agua e interpretará su simbología. (N2) 42. Identifica a las ecuaciones químicas como modelos moleculares de las reacciones químicas que le ocurren a la materia. (N2) 43. Clasifica por su patrón de comportamiento a las reacciones estudiadas en reacciones de análisis y de síntesis. (N2) Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa cocodrilo.

Recapitulación 5

Resumen  del  martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 5

Aclaración de dudas

Ejercicio

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: Paso lista y revisión de investigación semanal acerca de la síntesis del agua Después hicimos el experimento el cual utilizamos la botella de 2 litros que nos había pedido una semana antes; la llenamos de  agua y separar los gases, ya que estaban divididos los acercamos a una cucharilla con alcohol encendida al mismo tiempo que abríamos la botella y resulto que la botella saliera disparada. Jueves: Realizamos el documento en el pizarrón ya que no teníamos proyector . Armamos el modelo atomico con el material didáctico que represento la síntesis del agua y la electrolisis.	Martes 3 Septiembre – 2013 Revisión de tarea y pase de lista después realizamos la practica  *síntesis del agua * realizamos un experimento, ocupamos una botella de 2 litros, separamos los gases, después le poníamos una llama  y salía disparada. Jueves 5 de sep. 13 Realizamos las actividades en el pizarrón donde cada equipo respondió una pregunta. Modelo físico, esquemático y computacional y lo representamos con material plástico, hidrogeno y oxígeno	Martes: El día martes, empezamos la clase con la revisión de la tarea. Posteriormente continuamos con la práctica utilizando la botella y separando el agua. Para realizar después la reacción de el gas que contenía la botella con el fuego, creando así una explosión. Para finalizar continuamos con el documento eléctrico para el blogger. Así concluyendo con las conclusiones de la práctica del día. Jueves: Continuamos con el tema de los modelos físicos de análisis y síntesis del agua. Para ellos hablamos sobre ellos y continuamos con las observaciones de cómo son y para que se utilizan dichos modelos. Continuamos con la realización de un modelos con las piezas proporcionados por el profesor para representar la molécula del agua.	Martes: empezamos el día presentando al profesor la tarea de los cronogramas, presentamos la síntesis de agua en la que consistía que el agua se separara y por medio de una chispa, al hacer este trabajo en una botella pudimos notar que la botella salió volando del punto de origen. Jueves: Hicimos los diferentes modelos que hay en el análisis del agua y síntesis del agua. En el físico utilizamos material didáctica para modelos físicos.	Martes: Saludo. Pase de lista. Revisión de tarea. Resolución de preguntas acerca del tema a desarrollar. Documento electrónico (fase de apertura). Desarrollo de la actividad experimental la síntesis del agua. Toma de evidencias. Aclaración de dudas relacionadas con la actividad experimental. Vaciado de la información obtenida al documento electrónico. Envío de documento electrónico a los alumnos enlace. Jueves: Saludo. Documento electrónico. Armado de un modelo físico que representara la síntesis del agua y la electrolisis. Realización de un cuadro en el pizarrón en que representamos la mayoría de los modelos que explicara de manera concreta la síntesis del agua y la electrolisis. Toma de evidencias. Envío del documento realizado.	Martes.- El profesor, paso lista, reviso la tarea de sisntesis del agua, posteriormente hicimos la actividad experimental del mismo tema que investigamos, en esta practica utilizamos una botella, de 2 litros llena de agua, y separar los gases, luego ya separados les acercamos un papel encendido a la botella, que los contenían, y salió disparado, además de producir un sonido estruendoso, la mayoría se espanto ante ese sonido. Jueves.-  Realizamos un cuadro y pusimos distintos modelos de síntesis del agua, el profesor, explico cada uno de los ejemplos y aclaro las dudas que surgieron durante la practica.